为深入探讨课程思政教学改革，以课程为中心挖掘课程思政育人元素并与课程深度融合，我院于1月20日组织部分教师参加“全国教师课程思政教学设计实务”线上培训。通过课程思政教学方案的设计与实施的培训，使得教师明确自身第一职责是教书育人，帮助教师准确把握课程思政的实施路径、有效融入课程思政的教学要素，不切实提高课堂教学的育人水平，实现价值引领下的育人质量全面提升。
本次培训学习，培训专家分别从课程思政与思政课程、课程思政的关键问题及解决途径、实施课程思政的方法与途径、专业课与思政课协同育人实施路径和教学法、构建德智体美劳全面育人的人才培养体系方法与经验、教师发展中心创新工作模式、“课程思政”建设经验分享等方面做了深入的交流和分享，为我们提供了一场精神盛宴。
让我们听听老师们的培训感想吧！
刘嘉慧：通过杨老师、宋老师的讲授，我对课程思政有了更深刻的认识，更加明白课程思政并不是开设一门课程，而是将教学的各个环节融入课程思政的内容。从知识点中发掘思政元素、教学内容中蕴含思政元素、从责任与担当、如何做人、如何做事中融入思政元素，通过引导学生积极参与、实践、体验和感悟的教学过程让学生在思想上有正向震撼，行为上有良好改变，从而实现立德树人、育人为本的根本任务。
范丽丽：通过杨教授的讲解，我对课程思政、思政育人的内涵有了更深入的认知。“学高为师，身正为范”，要真正达到思政育人的目的，就要首先修身，做一名让学生心中敬慕的老师，实现思想上震撼，行为上改变。课程思政关乎国运民生，它的根本任务是立德树人，教育理念是育人为先，基本路径是教学育人，采用的方式方法为思想引领，行为端正，从这一角度出发，育人能力是教师的职业核心能力。
宋承继教授从三全育人课程融入思政工作的教学设计理念与实践角度出发，阐述了设计理念与方法。结合自己的专业课教学，思政资源和案例的搜寻就可以从专业课程、教科书、甚至实训课中去挖掘，采用多元化的教学方法，以及课堂内外、学校内外、线上线下等多元空间，组织引导学生主动查阅资料，通过社会实践、调研等活动，让学生讲述自己的体验和感悟，提升情感体验和行为锻炼的必要性。
席文玲：参加这次课程思政线上学习，让我受益匪浅，讲座中的教学方法让我耳目一新。学习到在课堂上要扩大思政教育的格局和视野，做到真正意义上的“大思政”。作为一名专业老师，今后将不断加强思想政治修养，注重在思政课程中以贴近学生实际、学生喜闻乐见的教学形式，结合生动新颖的案例，真正做到立德树人、润物无声。
李伟：通过培训，学习到课程思政是以构建全员、全程、全课程育人格局的形式，将各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应，把“立德树人”作为教育的根本任务的一种综合教育理念。实施课程思政，通过细化隐性思政来强化显性思政，发现和挖掘高校所有课程的思政教育资源，突破思政教育的瓶颈，实现思想政治理论教育与专业教育同频共振、相互促进的教育过程。
赵素欣：通过今天的培训我受益匪浅，两位专家深入讲解了课程思政的内涵，通过案例讲解了在课程中如何融入思政元素，第一位专家告诉我们为谁培养人，怎么培养的问题，让人印象深刻。第二位专家告诉我们思政元素一定要与课程结合，与专业知识结合，为企业培养具有专业素养的人，让我印象深刻。在今后的教学中我也会采用案例的方式，引导学生树立正确的人生观价值观。
袁秋霞：通过培训学习了培训老师给出的育人路径：一是通过思想上的震撼促其行为发生改变；二是通过行为.上的规范促进思想自主发生改变；路径选择的原则以学生为中心。在挖掘思政元素时可以从知识点、价值观等方面进行，同时可以通过多元化教学方法开展专业课程思政，比如：教师教授，也可以学生体验式教学，学生查找资料，进行社会实践、调研、微视频，学生可以角色扮演等形式。在听课中给我印象最深的一句话就是在专业课程中思政的融入要像盐融入汤中，要产生化学反应，不要物理焊接，更不要堆砌。今天的课程对于我今后的课堂教学受益匪浅。
施雨静：在聆听了杨春平教授和宋承继教授关于课程思政的精彩讲座之后，我受益匪浅，感悟良多。课程思政不单单是课堂思政，它是要利用课程教学的一切机会、全时空的履行育人职责，实现育人目标。在学习中，使我对教学设计的理念和方法等方面有了更加深刻的理解和认识，也学习到了如何引导学生积极参与和体验课程，这对我以后的工作都会有很大的帮助。
通过今天的学习，我体会到了育人能力是教师的职业核心能力，做好课程思政要立足课程，触动学生思想，从而端正学生的行为。此外，也要牢牢把握专业课融入思政工作的教学设计的理念和方法，才能更好的开展课程思政工作。
张钰：课程思政是在专业课程中纳入能够引导学生树立正确价值观和世界观的内容，让学生在思想上有正向震撼，在行为上有良好改变。它既不是思政课的扩充，也不是专业课与思政课的混合。在思想政治教育中，思政课程发挥主渠道作用，思政课程与课程思政同向同行，形成协同效应。作为一名专业课教师，要深入挖掘课程思政元素，对专业课内容进行拓展，从专业知识中提取思想政治教育元素，融入课程教学，并充分设计教学环节，使思政与专业知识有机融合。在教学中，以学生为中心，组织和引导学生积极参与，可以采用信息化教学手段，拓展教学时间与空间，达到润物细无声的育人效果。
